Descripción

La Dirección Regional Metropolitana de JUNJI, invita a todo su personal a postular al cargo de Educador/a de Párvulos, Grado 18° EUS, para desarrollar labores en las siguientes Unidades Educativas:

• Jardin Infantil Los aromos, ubicado en PJE. EL ESCUDO # 8435, POB. STA. CORINA (3 Vacantes).
• Jardin Infantil Racimo de sonrisas, ubicado en EL RACIMO 453 (1 VACANTE). 

Este cargo tiene como misión conducir y garantizar los procesos educativos de la primera infancia desde un liderazgo que promueve la construcción conjunta con el equipo educativo y las familias, impulsando la colaboración en el diseño, implementación y evaluación de experiencias pedagógicas pertinentes, significativas e inclusivas, con el propósito de asegurar un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad, que favorezca el desarrollo integral y el bienestar de los niños y niñas.

Vacantes: 4

I.- Quiénes pueden postular

Podrán postular quienes trabajen en JUNJI Metropolitana, en sus distintas calidades jurídicas, bajo las siguientes consideraciones especiales:

• Los/as postulantes que están en posesión de un cargo en la contrata, deberán tener una antigüedad de al menos 6 meses en la función actual.
• El personal de reemplazo deberá contar con un nombramiento vigente dentro de los 2 últimos meses calendario, contados desde la fecha de postulación.

II.- Requisitos

Los(as) postulantes deberán cumplir con los siguientes requisitos señalados en el artículo N° 12 del DFL N°29 de la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo, el cual señala que para ingresar a la Administración Pública será necesario: 

• Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia. (Ley 21325 Art. 175 N° 5 D.O. 20.04.2021). 
• Haber cumplido con la ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente; 
• Tener salud compatible con el desempeño del cargo; 
• Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace. (Ley 21690 Art. 2° N° 1 D.O. 24.08.2024). 
• No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal. (Ley 21643 Art. 3 N° 1 D.O. 15.01.2024).
• No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal. (Ley 20702 Art. 1 D.O. 15.10.2013). 

Requisitos Específicos

• Título profesional de Educador/a de Párvulos, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado, o reconocido por éste, o aquellos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente.
• Tener una evaluación del desempeño individual igual o superior a 60 puntos en el período inmediatamente anterior, es decir, estar en lista de distinción.
• No tener anotaciones de demérito o sanciones, por sumario o investigación sumaria, en el ultimo año.

III.- Competencias del cargo

• Trabajo colaborativo
• Orientación al servicio
• Liderazgo educativo
• Aprendizaje e innovación
• Planificación y organización

IV.- Conocimientos esperado:

Conocimiento Generales:

• Bases Curriculares de Educación Parvularia
• Marco para la Buena Enseñanza
• Estándares Indicativos de Desempeño
• Estrategias y metodologías actualizadas de enseñanza, planificación y evaluación educativa
• Estrategias y herramientas prácticas para el abordaje de Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el aula
• Primeros auxilios y Reanimación cardiopulmonar (RCP)
• Manejo de Microsoft Office

Conocimientos Normativos:

• Ley N° 18.575: Ley Orgánica Constitucional de Bases generales de la Administración del Estado
• F.L. N° 29 fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley nº 18.834, sobre estatuto administrativo.
• Ley N° 21.545: TEA
• Ley N° 20.832: Reconocimiento Oficial
• Ley N° 21.643: Ley Karin

Conocimientos Institucionales:

• Propuesta curricular de la JUNJI.
• Políticas de buen trato, maltrato y vulneración
• Políticas de reconocimiento y participación de familias
• Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
• Plan de Mejoramiento Educativo (PME)
• Manual de salud del párvulo Manual de procedimientos de Higiene para Unidades Educativas.
• Manual Comités Paritarios de Higiene y Seguridad.
• Manual de Protocolos de Seguridad y Cuidado Infantil.
• Plan Integral de Seguridad Educativa (PISE).
• Política de Asesoría Institucional.
• Manual de Primeros Auxilios
• Guía Gestión Preventiva para Comités Paritarios de Higiene y Seguridad.
• Reglamento Interno de la unidad educativa
• Registro General de Matrícula (RGM).
• Programa Alimentario Preescolar (PAP).
• Uso de la plataforma GESPARVU
• Protocolo de lactancia
• Protocolo de muda
• Programa alimentación de párvulos (PAP).
• Reglamento interno de Higiene y seguridad.

V.- Principales funciones:

• Comprender y aplicar marcos conceptuales vigentes para la planificación educativa.
• Diseñar y evidenciar instrumentos de evaluación pedagógica de acuerdo a las características y criterios establecidos para el nivel.
• Crear experiencias desafiantes y significativas de orden individual, pequeños y grandes grupos, orientadas al despliegue de todo el potencial de aprendizaje, bienestar y desarrollo de los párvulos.
• Evaluar los contextos de aprendizaje, en función del logro de aprendizajes en coherencia con los ciclos y características particulares de los niños y niñas.
• Generar ambientes acogedores, seguros e inclusivos, realizando las adecuaciones curriculares correspondientes, en el marco de la atención a la diversidad de niños y niñas.
• Aplicar principios pedagógicos y criterios de mediación de aprendizajes a fin de optimizar las oportunidades de aprender en cualquier espacio educativo.
• Aplicar criterios de mediación de mayor relevancia durante las distintas instancias educativas.
• Mostrar referencias positivas de relaciones e interacciones con los niños/as, promoviendo la integración y valoración de la diversidad como un valor.
• Promover oportunidad de aprendizaje autónomo, manifestando altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje que permita el desarrollo de todos los niños y niñas.
• Construir comunidades de aprendizaje basadas en relaciones colaborativas y de trabajo en equipo.
• Construir relaciones de alianza con la familia, reconociendo sus deberes y participación activa en el proceso educativo de niños y niñas.
• Promover la información para el Proyecto Educativo Institucional.
• Diseñar experiencias pedagógicas que promuevan aprendizajes significativos, incorporando desde la sensibilidad educativa las necesidades e intereses de los niños y niñas.
• Implementar estrategias pedagógicas que favorezcan el juego, la exploración y la participación activa.
• Evaluar de manera sistemática los aprendizajes y el desarrollo integral de los niños y niñas, ajustando la planificación según los resultados.
• Generar ambientes educativos seguros, acogedores e inclusivos que promuevan el bienestar y la confianza.
• Detectar y derivar oportunamente situaciones que afecten el bienestar o los derechos de los niños y niñas.
• Mantener comunicación permanente con las familias sobre el desarrollo y proceso educativo de los niños y niñas.
• Involucrar a las familias en actividades pedagógicas y comunitarias que fortalezcan la corresponsabilidad educativa.
• Coordinar acciones con redes y programas comunitarios que contribuyan al bienestar infantil.
• Registrar y sistematizar información pedagógica y administrativa en los instrumentos institucionales.
• Elaborar informes que den cuenta del desarrollo y resultados del proceso educativo.
• Utilizar herramientas tecnológicas y digitales en la gestión educativa y comunicación con familias.
• Orientar y coordinar el trabajo del equipo educativo en el desarrollo de las actividades diarias.
• Promover la reflexión y colaboración pedagógica en el equipo educativo.
• Acompañar procesos de inducción y desarrollo profesional del equipo educativo.

VI.- Documentos que debe adjuntar en su perfil para postular:

• Currículum actualizado.
• Certificado de título profesional.

VII.- Evaluación y selección

Escalafón de la Contrata

Se realizará evaluación e ingreso de los/as postulantes al Escalafón de la Contrata de acuerdo con los siguientes criterios y ponderaciones:

• Competencias : 50%
• Experiencia : 35%
• Desempeño : 15%

La revisión de estos criterios será de gestión interna, salvo el de “competencias”, el cual será medido con la aplicación de una batería de pruebas en línea asignada SOLO al/la postulante que aún no se encuentre ingresado/a al escalafón de este cargo, en caso contrario, su evaluación anterior seguirá vigente hasta la renovación de este instrumento.

Los/as postulantes que no cuenten con calificación de desempeño, podrán continuar en el proceso.

El resultado obtenido en el Escalafón de la Contrata tendrá una ponderación del 70% del puntaje final.

Entrevista por Comisión de Selección

Se realizará una entrevista de Comisión a los mayores puntajes del Escalafón en este proceso, resultado que tendrá una ponderación del 30% del puntaje final.

VIII.- Plazo de postulación

Las postulaciones son recibidas sólo por esta plataforma y no por correo electrónico, hasta las 23:59 hrs. del día 06 DE MARZO DEL 2026.

IX.- Otras consideraciones

Recuerda adjuntar en tu perfil toda la documentación solicitada en el anuncio, para poder continuar en el proceso. Es responsabilidad de cada persona completar o actualizar sus datos de identificación y contacto, así como responder correctamente a las preguntas formuladas en la oferta.

De pasar a etapas preliminares le serán solicitados los siguientes documentos para continuar en el proceso:

• Certificado de antecedentes con vigencia no mayor a 2 meses (https://www.registrocivil.cl/principal/servicios-en-linea)
• Certificado de inhabilidades para trabajar con menores de edad con vigencia no mayor a 2 meses (https://inhabilidades.srcei.cl/ConsInhab/consultaInhabilidad.do)
• Certificado de inhabilidades por maltrato relevante con vigencia no mayor a 2 meses (https://inhabilidades.srcei.cl/InhabilidadesRelevante/#/inicio)

En caso de existir evaluaciones o entrevistas presenciales, los costos asociados a traslado, alojamiento y alimentación serán de responsabilidad de los/as postulantes.

Quienes presenten alguna discapacidad que les impida o dificulte acceder a los instrumentos de selección, deben informarlo en su postulación para que podamos adaptarlos y de este modo garantizar la no discriminación.

Dada la entrada en vigencia de la Ley N°21.389 (Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos), si es seleccionada/o, deberá autorizar a la institución para proceder con las retenciones y pagos que correspondan al alimentario en caso de tener obligaciones pendientes. Esta será una condición habilitante para su nombramiento en el cargo.

Correo de consultas: gustavo.maldonado@junji.cl o seleccionmetro@junji.onmicrosoft.com - ASUNTO EDP JI ZONA PONIENTE